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From patrick.schouller@inria.fr Wed Mar 25 10:15 MET 1998
Date: Wed, 25 Mar 1998 09:04:10 +0100 (CET)
Message-Id: <199803250804.JAA02103@alexis.industrie.gouv.fr>
To: (Recipient list suppressed)
From: Patrick Schouller 
Subject: COLLOQUE IN TELE 98 DE STRASBOURG

DGSI-SERICS-SDPI-PS-1998-0171

COLLOQUE IN-TELE 98

COLLOQUE EUROPEEN SUR LES USAGES PEDAGOGIQUES D'INTERNET
ET SUR LA CONSTRUCTION DE L'IDENTITE EUROPEENNE

24-26 Septembre 1998, Strasbourg, France

APPEL A PROPOSITIONS

Date limite de soumission: 15 mai 1998
Site web: http://in-tele.u-strasbg.fr/

Lieu d'accueil:
Universite Louis Pasteur, Strasbourg, France

Comite d'organisation:
Universite Louis Pasteur, Strasbourg, France
Universite Friedrich Schiller, Jena, Allemagne
Universite d'Essex, Colchester, Royaume Uni
Unite de Developpement des Technologies de l'Information, Universite
d'Umea, Suede
Institut de Technologie Logicielle Appliquee (FAST), Munich, Allemagne

soutenu par la Commission Europeenne
(Educational Multi-Media Force Initiative)


INVITATION

IN-TELE (Internet-based teaching and learning) est un projet europeen
dirige par 3 groupes de recherche universitaires et 2 organismes de
recherche independants, situes en France, en Allemagne, en Suede et au
Royaume Uni. L'objet principal de IN-TELE est de developper de nouvelles
solutions concernant l'utilisation d'Internet aussi bien pour
l'apprentissage et l'enseignement (a l'ecole, au college et au lycee) que
pour une collaboration educative entre des etablissements scolaires.
IN-TELE pilote un projet thematique sur l'identite europeenne, commun a des
etablissements scolaires situes dans les quatre pays impliques dans le
projet. IN-TELE participe egalement a la dissemination scientifique et
commerciale des solutions technologiques. Le colloque IN-TELE offre
l'opportunite de presenter et discuter des recherches scientifiques et
educatives, ainsi que de mettre en contact des diffuseurs commerciaux de
Technologies de l'Information avec des structures et autorites locales
educatives.
Nous vous invitons a assister au colloque IN-TELE 98 et a nous soumettre
vos propositions pour participer a une table ronde, effectuer une
communication orale, presenter un poster, effectuer des demonstrations,
exposer des produits, ainsi que participer a un seminaire de collaboration
entre industriels et commerciaux des technologies de l'information,
autorites locales et utilisateurs au niveau educatif.
Toutes les propositions de communication seront evaluees par deux membres
du comite scientifique avant d'etre integrees dans le programme du
colloque. Les articles selectionnes (communications orales et posters)
figureront dans les Actes du colloque IN-TELE 98.


ACTIVITES DU PROGRAMME
------------------------------------------------------------------------
---------------------------
Conferenciers Invites * Communications Orales * Ateliers * Tables Rondes
Demonstrations / Posters * Expositions Industrielles et Commerciales
	Seminaire de Collaboration
------------------------------------------------------------------------
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THEMES DU COLLOQUE

(1) Utilisations pedagogiques d'Internet (avantages et inconvenients)

Internet semble pouvoir realiser ce que l'informatique n'avait pas fini
d'accomplir : l'entree en masse dans les systemes educatifs europeens.
L'acces au reseau par les eleves est avant tout un acces a une source non
finie d'informations. En quoi ces nouveaux modes de circulation de
l'information permettent-ils un usage educatif ? Par ailleurs, l'acces a
l'information par Internet ne semblant pas avoir de limites, il reste a en
determiner precisement les avantages, mais aussi les risques potentiels.

(2) Construction d'une identite sociale via Internet

Par le reseau Internet, il semble possible de s'affranchir de la relation
directe entre individus. Cela ne signifie pas que tout contact est
proscrit, mais cela en change les regles. Comment, les enseignants, les
eleves, et peut-etre plus largement la population, se saisissent-ils de cet
instrument pour conforter une identite ou la modifier ? En quoi, l'usage de
ces reseaux telematiques contribue-t-il a l'elaboration de nouvelles
spheres de socialisation ?

(3) Les representations d'Internet : attentes et craintes

Internet est en grande partie un phenomene mediatique. En consequence, la
population, et parmi elle les enseignants et leurs eleves, a developpe un
grand nombre de representations sans meme avoir acces au reseau, sans meme
l'avoir utilise. Il est interessant d'observer ce que sont leurs attentes
et leurs craintes, qui en bonnes parties determineront le developpement ou
non des usages d'Internet.

(4) Experiences et differences nationales

Chaque systeme educatif a ses specificites. De par sa vocation mondiale,
Internet peut-il induire une unification des comportements en matiere
d'education et d'enseignement ? Autrement dit, la confrontation des
experiences nationales permet-elle de mettre en evidence ce phenomene de
nivellement ou au contraire consacre t-elle les differences culturelles
entre chaque pays ?

(5) Differences entre les utilisateurs d'un enseignement et apprentissage
via Internet et les utilisateurs d'un enseignement traditionnel

En quoi Internet induit-il des solutions d'enseignement et d'apprentissage
differentes des reponses classiques ? Derriere les innovations pedagogiques
issues de l'usage d'Internet, se cache-t-il des propositions tres
classiques qui beneficient d'un vernis de nouveaute ? Les possibilites de
communications proposees par Internet sont-elles vraiment un renversement
complet de perspectives educatives ? Les pedagogies dites nouvelles, de
Freinet a Montessori, en passant par Steiner et d'autres, savent-elles
utiliser a leur profit les possibilites d'Internet?

(6) Apprendre avec les Hypermedias

La logique intrinseque de tout document hypermedia surdetermine des types
d'utilisations pedagogiques. Ainsi, l'interactivite et la navigation libre
n'est pas toujours certaine. Comment les produits hypermedias peuvent-ils
se mettre au service d'une conception pedagogique qui apporte un plus par
rapport aux approches classiques ? Quels sont les modeles d'apprentissage
qui rendent compte de l'activite de l'apprenant, de ses acquisitions ?

(7) L'education tout au long de la vie

L'Union Europeenne favorise le theme d'education tout au long de la vie.
Comment Internet peut-il contribuer au developpement de ce projet ?
Plusieurs types de reponses sont possibles, du developpement de
l'enseignement a distance, en passant par l'auto-apprentissage, jusqu'au
developpement de l'education populaire dans les quartiers.

(8) Partenariats entre structures educatives

Ces sequences sont dediees aux acteurs des systemes educatifs qui
souhaitent se rencontrer pour construire des partenariats, des echanges
europeens sur la base d'Internet.

(9) Projets educatifs avec des entreprises de multimedias, des editeurs et
des utilisateurs

On a souvent decrie l'inadequation entre les offres des industriels en
matieres de produits multimedias et les utilisateurs, enseignants et
pedagogues. Ces ateliers ont pour ambition de faire se rencontrer les uns
et les autres. Ainsi, les acteurs des systemes educatifs pourront evoquer
les besoins qui sont les leurs et les industriels pourront presenter des
solutions utilisables dans le systeme educatif.

(10) Echanges et partenariats resultant de la dynamique impulsee par la
Communaute Europeenne

L'Union Europeenne est un formidable moteur au service du developpement des
innovations. Cependant, par isolement ou par meconnaissance, il est parfois
difficile de participer a des programmes europeens. L'objet de ces ateliers
consistera a presenter les programmes europeens et a favoriser l'emergence
de dynamiques communes.


PROGRAMME PREVISIONNEL

24 Septembre	
AM:	Ouverture du colloque
	Seance pleniere: theme 1
PM:	Posters, Demonstrations et Expositions (tous les themes)
	Ateliers: themes 1 a 7
	Table ronde: theme 2
25 Septembre
AM:	Table ronde: theme 4
	Ateliers: themes 1 a 7
PM:	Posters, Demonstrations et Expositions (tous les themes)
 	Ateliers: themes 1 a 7
	Seance pleniere: theme 3
26 Septembre
AM:	Seminaire de Collaboration: themes 8 a 10
	Posters, Demonstrations et Expositions : themes 8 a 10


LANGUES ET TYPES D'INTERVENTIONS

Le colloque europeen IN-TELE se deroulera en trois langues : le francais,
l'anglais et l'allemand. Seules les seances plenieres et les tables rondes
beneficieront d'une traduction simultanee. Il est souhaitable que tous les
intervenants fournissent une documentation en 3 langues, dont des resumes
(voir directives de soumission). Les langues des differentes presentations
seront indiquees dans le programme.
Les differents types d'interventions sont presentes ci-dessous.

* Communications orales (20 minutes de presentation + 10 minutes de
questions)

Les communications orales presentent des recherches abouties ou des revues
de questions sur les themes 1 a 7 (voir liste). Ces communications sont
effectuees lors des ateliers. Plusieurs ateliers se derouleront en
parallele et seront definis en fonctions des themes et des langues des
propositions.

* Tables rondes

Les tables rondes sont des seances interactives entre les intervenants et
le public. Des discussions informelles se derouleront sur un theme donne
(theme 2 / theme 4) et seront accompagnees d'une traduction simultanee.

* Posters et Demonstrations

Les posters sont des communications ecrites structurees qui presentent des
recherches abouties ou des syntheses de travaux portant sur les themes 1 a
7. De plus des posters peuvent etre realises sur les themes 8 a 10, lorsque
leur contenu se prete mal a une presentation orale lors du Seminaire de
Collaboration.
Les posters seront visibles de facon informelle durant toute la duree du
colloque. Les auteurs devront etre presents aupres de leur poster lors des
seances reservees, afin de permettre un echange avec les differents
participants du colloque.

Les demonstrations (par exemple: site Web, CD-ROM, logiciel, projet
d'etablissement scolaire...) seront effectuees durant les seances
reservees. De plus, elles pourront se derouler a d'autres moments si les
auteurs le desirent. Tous les themes proposes sont ouverts aux
demonstrations.

* Expositions industrielles et commerciales

Les entreprises ou les institutions qui proposent des produits educatifs
(logiciels, CD-ROM, produits et services multimedias, hypermedias et de
telecommunication) sont invitees a les exposer durant toute la duree du
colloque, s'ils le desirent, et en particulier lors des 3 seances reservees
aux expositions.

* Seminaire de Collaboration pour les industriels et commerciaux des
technologies de l'information, les autorites locales et les utilisateurs
impliques dans l'education (10 minutes de presentation)

L'objectif de ce seminaire est d'encourager les echanges et les
collaborations entre les structures industrielles ou commerciales et les
structures educatives (themes 8 a 10: voir la liste des themes pour plus de
details).

Un forum de pre-colloque sur Internet permettra d'etablir des premiers
contacts avant le seminaire.


COMITE SCIENTIFIQUE

J. Baille (Universite Pierre Mendes France, Grenoble II, France)
E. J. Brunner (Institut fur Erziehungswissenschaften der
Friedrich-Schiller-Universitat Jena, Allemagne)
D. Bickerton (University of Plymouth, U.K.)
R. Gladwin (University of Liverpool, U.K.)
F. W.  Hesse (Institut fur Fernstudienforschung der Universitat Tubingen,
Allemagne)
G. Jacquinot (Universite de Vincennes, Paris VIII, France)
T. Johansson (Universite de Umea, Suede)
M. Kirch (Universite Louis Pasteur, Strasbourg I, France)
D. Leutner (Pedagogical Univ. of Erfurt, Allemagne)
W. Scholl (Psychologisches Institut der Humboldt-Universitat Berlin,
Allemagne)
M. Vivet (Universite du Maine, Le Mans, France)
S. Walker (University of Liverpool, U.K.)

COMITE DE PROGRAMME

P. Hert, A. Jaillet , P. Marquet, S. Mathey (Universit? Louis Pasteur,
Strasbourg I, France)


CONSIGNES DE SOUMISSION

* Date limite de soumission : 15 mai 1998
   Notification d'acceptation des propositions : 1er juillet 1998
   Colloque IN-TELE: 24-26 septembre 1998

* Directives de soumission
Les propositions doivent etre soumises par voie electronique. Des
formulaires de soumission pourront etre telecharges sur notre site Web.

Les propositions pour les communications orales, posters, demonstrations
tables rondes consistent en une page de presentation et en un resume
principal dans la langue de la presentation (1 page) accompagne, si
possible, de petits resumes dans les deux autres langues (150 mots chacun).

Pour les Expositions industrielles et commerciales les resumes ne sont pas
demandes. Il est suffisant de remplir la Page de Presentation et d'indiquer
dans la partie " Titre " les produits ou services proposes.

Les resumes ne sont pas non plus necessaires pour soumettre une proposition
au Seminaire de Collaboration. Il est suffisant de remplir la Page de
Presentation et d'indiquer l'objet de l'intervention dans la partie " Titre
".

La Page de Presentation doit inclure les points suivants :
- theme de la soumission (selectionne dans la liste proposee),
- type de soumission (ex : communication orale, demonstration, table
ronde...),
- langue de presentation (francais, anglais ou allemand),
- titre de la soumission
(pour le Seminaire de Collaboration: decrire l'intervention en quelques
lignes),
- nom, affiliation, adresse, telephone, et e-mail de l'auteur qui
effectuera la presentation,
- nom, affiliation, adresse, telephone, et e-mail des co-auteurs,
- materiel audiovisuel et informatique souhaite.

Le Resume Principal (1 page) doit etre ecrit dans la langue de la
presentation (interligne double, times 12).

Pour les Communications orales, les Posters et les Demonstrations, les
resumes doivent indiquer clairement et succinctement l'objectif, la nature
et la substance de la presentation proposee. Par exemple, pour la
presentation d'une recherche lors d'une communication orale ou d'une ses
sion de posters, le resume indique traditionnellement:
	(1) cadre theorique, objectifs / perspectives,
	(2) methodes / techniques d'investigation,
	(3) resultats,
	(4) conclusion.

Pour les participations a une Table Ronde, les resumes doivent decrire le
sujet de discussion en insistant sur la problematique proposee et sur
l'interet du travail presente.

Deux petits resumes supplementaires (150 mots chacun) permettent de
presenter le travail succinctement dans les 2 langues differentes de celle
de la presentation.

* Pre-colloque et actes du colloque

Les resumes constitueront une presentation generale du colloque en 3
langues : francais, anglais et allemand. Ils seront disponibles sur notre
site Web avant le colloque. Ainsi, de premieres discussions pourront
s'etablir sur les themes proposes par envoi de messages sur notre site. Ces
premieres interactions seront particulierement utiles pour le Seminaire de
Collaboration.

Pour les propositions de communications orales et de posters qui auront ete
acceptees, des consignes de presentation seront donnees ulterieurement afin
de permettre leur edition dans les actes du colloque.

* Site Web du colloque IN-TELE 98 : 	http://in-tele.u-strasbg.fr/

* Soumettre toutes les propositions par courrier electronique :
	in-tele.submission@lse-ulp.u-strasbg.fr
Le comite d'organisation du colloque accusera reception des propositions
par courrier electronique.

* Renseignements :
	in-tele.conference@lse-ulp.u-strasbg.fr

Adresse postale: 	COMITE DE PROGRAMME IN-TELE
			Laboratoire des Sciences de l'Education
			7 rue de l'Universite
			67000 Strasbourg
			FRANCE
Contacts: St?phanie Mathey et Philippe Hert
Tel.: 33 (0) 388 528 021 /  Fax :  33 (0) 388 528 095


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                        Patrick SCHOULLER
      MINISTERE DE L'ECONOMIE, DES FINANCES ET DE L'INDUSTRIE
                SECRETARIAT D'ETAT A L'INDUSTRIE
	  Direction Generale des Strategies Industrielles
	    3/5 rue Barbet de Jouy   75353 PARIS  07 SP
Telephone : + 33 1 43 19 34 25    Telecopie : + 33 1 43 19 35 51
http://www.evariste.org/actu/schouller/
http://www.industrie.gouv.fr.   http://www.telecom.gouv.fr
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